{"id":419,"date":"2021-08-18T13:13:03","date_gmt":"2021-08-18T11:13:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chu-tours.fr\/vieillissement\/?page_id=419"},"modified":"2024-08-12T09:54:46","modified_gmt":"2024-08-12T07:54:46","slug":"pole-vieillissement-lenseignement-aux-etudiants","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.chu-tours.fr\/vieillissement\/pole-vieillissement-lenseignement-aux-etudiants\/","title":{"rendered":"P\u00f4le Vieillissement – L’enseignement aux \u00e9tudiants"},"content":{"rendered":"\t\t
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L’enseignement aux \u00e9tudiants<\/strong><\/h1>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nos formations sont r\u00e9f\u00e9renc\u00e9es<\/strong> DPC<\/strong> <\/span>et Datadock<\/strong><\/span>.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Au sein du p\u00f4le Vieillissement diff\u00e9rents enseignements et formations sont dispens\u00e9s aussi bien aux \u00e9tudiants en m\u00e9decine, qu\u2019aux professionnels du CHRU de Tours\u00a0 et de la r\u00e9gion Centre-Val de Loire.<\/p><\/blockquote>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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L\u2019enseignement aux \u00e9tudiants<\/strong><\/h2>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Etre interne en G\u00e9riatrie<\/u><\/h3>

A chaque d\u00e9but de semestre, \u00e0 l\u2019arriv\u00e9e des nouveaux internes, le p\u00f4le vieillissement organise trois soir\u00e9es de prop\u00e9deutique g\u00e9riatrique. L\u2019objectif est de donner aux \u00e9tudiants les bases pour d\u00e9buter leur premier stage de g\u00e9riatrie avec s\u00e9r\u00e9nit\u00e9.<\/p>

Parall\u00e8lement, un cursus de formation th\u00e9orique est propos\u00e9 pour tous les internes de DES de g\u00e9riatrie. Tout d\u2019abord, les \u00e9tudiants b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019une heure de r\u00e9tro-enseignement hebdomadaire autour d\u2019une th\u00e9matique mensuelle (nutrition, infectiologie, \u00e9thique\u2026). Nous avons construit ces enseignements dans l\u2019objectif de les pr\u00e9parer progressivement \u00e0 l\u2019exercice de l\u2019\u00e9loquence orale\u00a0: l\u2019interne de phase socle (1\u00e8re<\/sup> ann\u00e9e) doit pr\u00e9senter un cas clinique, suivi de l\u2019intervention d\u2019un sp\u00e9cialiste ; l\u2019interne de phase de consolidation ou m\u00e9decin junior (derni\u00e8re ann\u00e9e) pr\u00e9sente quant \u00e0 lui un cas clinique d\u00e9bouchant sur une probl\u00e9matique complexe, avec une revue de bibliographie pour y r\u00e9pondre.<\/p>

A la suite de ce staff clinique, les internes de phase d\u2019approfondissement (2\u00e8me<\/sup> et 3\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e), ont l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019aborder leur travail de th\u00e8se, les avancements et probl\u00e9matiques rencontr\u00e9es. Ces temps d\u2019\u00e9change permettent d\u2019appr\u00e9hender leurs difficult\u00e9s dans ce qui est, pour la majorit\u00e9 d\u2019entre eux, leur premier travail de recherche.<\/p>

Un parcours m\u00e9thodologique, un apr\u00e8s-midi par semestre sous un format progressif, est \u00e9galement propos\u00e9 tout au long de leur internat. Enfin, tous les mois, les internes se retrouvent \u00e9galement pour une demi-journ\u00e9e critique bibliographique.<\/p>