{"id":122,"date":"2022-08-08T15:27:20","date_gmt":"2022-08-08T13:27:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chu-tours.fr\/seretablir37\/?page_id=122"},"modified":"2023-04-18T12:29:37","modified_gmt":"2023-04-18T10:29:37","slug":"equipe-emergence","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.chu-tours.fr\/seretablir37\/equipe-emergence\/","title":{"rendered":"\u00c9quipe \u00c9mergence"},"content":{"rendered":"\t\t
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\tL\u2018\u00e9quipe \u00c9mergence a pour objectif d\u2019accompagner le parcours de jeunes adultes porteurs d\u2019un Trouble du Spectre de l\u2019Autisme (TSA) \u00e9volutif depuis l\u2019enfance. L\u2019objectif de cette \u00e9quipe est de soutenir ces jeunes adultes dans leur autonomisation, leur insertion socio-professionnelle et pr\u00e9venir toute rupture de parcours lors du passage de l\u2019adolescence \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte.<\/p><\/blockquote>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\tNos locaux<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Personnes \u00e2g\u00e9es de plus de 16 ans pr\u00e9sentant un trouble du spectre de l\u2019autisme sans trouble du handicap intellectuel, suivies par leur m\u00e9decin psychiatre r\u00e9f\u00e9rent et ayant b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019un bilan diagnostique pluridisciplinaire.<\/p><\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tQuels sont les modes d\u2019adressage ?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t
- Adressage par le Centre Ressource Autisme Adulte<\/strong> (CRA<\/strong>–A<\/strong>) : proposition d\u2019\u00e9valuations compl\u00e9mentaires et\/ou mise en place de soins.<\/li>
- Adressage par le psychiatre r\u00e9f\u00e9rent : un bon de demande d\u2019\u00e9valuation par \u00ab Se R\u00e9tablir 37<\/strong> \u00bb est renseign\u00e9. Un rendez-vous est par la suite communiqu\u00e9 par le secr\u00e9tariat pour r\u00e9aliser la journ\u00e9e d\u2019\u00e9valuation fonctionnelle<\/strong> ou un entretien d\u2019accueil directement avec l\u2019\u00e9quipe \u00c9mergence<\/strong>.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tQuelles sont les pr\u00e9conisations possibles apr\u00e8s la premi\u00e8re \u00e9valuation ?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t
- Soit la proposition d\u2019\u00e9valuations compl\u00e9mentaires r\u00e9alis\u00e9es par l\u2019\u00e9quipe d\u2019\u00e9valuation fonctionnelle de Se R\u00e9tablir 37<\/strong><\/li>
- Soit la proposition d\u2019embl\u00e9e de soins au sein du dispositif avec l\u2019\u00e9quipe \u00c9mergence<\/strong><\/li>
- Soit une r\u00e9orientation en fonction du projet.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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- Acc\u00e9der \u00e0 plus d\u2019autonomie<\/li>
- S\u2019adapter au quotidien<\/li>
- Faire des projets<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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- Programmes de rem\u00e9diation cognitive (neurocognition et cognition sociale)<\/li>
- Groupes d\u2019Entra\u00eenement aux Habilet\u00e9s Sociales et aux habilet\u00e9s conversationnelles<\/li>
- Groupe d\u2019accompagnement \u00e0 l\u2019autonomie en vie quotidienne (en cours d\u2019\u00e9laboration)<\/li>
- Accompagnement en ergoth\u00e9rapie<\/li><\/ul>
Cette activit\u00e9 est le fruit d\u2019une collaboration avec le Centre Ressources Autisme<\/strong> et le Centre d\u2019Excellence Autisme et TND<\/strong>.<\/p>
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\u00a0<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t